학교는 인간에게 무엇인가

<학교 교육의 효과 인식> 통계자료

우리말 논술 / 34. 교육은 무엇을 지향해야 하는가?

통계로 접근하기 [난이도 = 중2~고1]

<그래프>는 2004년 통계청에서 실시한 사회통계조사 결과로, 전국 3만 표본가구의 만 15살 이상 모든 가구원을 조사 대상으로 한 ‘학교 교육의 효과 인식’에 대한 통계자료 중 일부이다.

학교 교육의 효과를 ‘지식, 기술 습득’, ‘인격 형성’ 등으로 나누고, 이에 대해 ‘효과 있음’, ‘보통’, ‘효과 없음’, ‘모르겠음’ 등 네 가지 선택지를 주고, 응답자가 주관적으로 판단하여 대답하도록 한 것이다.

학교 교육의 효과를 긍정적으로 보는 비율은 두 항목 모두 10대에서 30대로 갈수록 점점 낮아지다가 이후 점점 높아지는 양상을 보인다.

학교 교육이 ‘지식 및 기술 습득’에 효과가 있다고 보는 비율은 10대가 45.7%로 가장 높게 나타났고, 30대는 36%로 가장 낮았다. ‘인격 형성’ 항목에서도 비슷한 결과가 나왔는데, 10대의 경우 학교 교육이 인격 형성에 효과가 있다고 응답한 비율이 32.8%인 반면, 30대는 23.5%로 낮게 나타났다.

30대는 자녀 출산 및 양육 초기에 해당하는 시기다. 이 시기 교육의 효과에 대해 부정적인 반응이 가장 큰 이유는 학생에서 학부모로 입장이 바뀌면서 교육을 보는 관점이 달라지기 때문이라고 분석할 수 있다. 학교에 다닐 때는 학교 교육이 개인의 삶에 도움을 주는 측면이 있다고 생각했지만, 아이를 낳고 기르며 학교 교육에 대해 객관적으로 평가해 보니, 자신이 학교에 다닐 때는 보이지 않던 문제점들이 보이기 시작하는 것이다.

전 연령 평균 수치를 기준으로 ‘지식 및 기술 습득’ 항목에 ‘효과 있다’고 대답한 사람이 39.5%에 이르는 반면, ‘인격 형성’에 효과가 있다고 대답한 사람은 27.6%에 불과했다. 학교 교육은 인격 형성보다는 지식 전수 위주로 이뤄지고 있다고 평가되고 있음을 보여주는 자료다.