“표준점수는 일그러진 우리 교육의 단면”

‘한국 교육 어디로 가나’ 학술대회서 한숭희 교수 지적
“변별력 구실로 성적을 늘이고 벌리는 것은 비교육적”

“표준점수라는 발명품은 우리 교육의 일그러진 단면을 보여주는 것이다”

서울대학교 교육종합연구원이 21일 주최한 ‘한국 교육 어디로 가고 있나-성찰과 전망’학술대회에서 한숭희 서울대 교수(교육학)는 “한국 사회에서 중등교육에 집중된 압력은 폭발 직전”이라며 “교육 정상화는 상대평가와 등수개념을 학교에서 추방하는 것에서 시작돼야 한다”고 지적했다.

이날 학술대회에서 한 교수는 “객관적·공정성이라는 신화 아래 수능처럼 표준화된 시험의 중요성이 커지면 이에 기생하는 사교육시장도 동시에 함께 커질 수 밖에 없고, 결국 교육은 본래 목표를 상실한 채 자기파괴적 경쟁으로 흐를 것”이라며“변별력 확보를 구실로 학생들의 성적 분포를 정규분포곡선에 맞춰 늘이고 벌리는 표준점수는 그 자체로 비교육적인 것”이라고 비판했다.

한 교수는 또 “의무교육단계인 중학교까지의 교육은 인성 함양 등 포괄적인 목표 아래 기획된 만큼 상대평가에 의해 줄세워질 수 있는 성격이 아니다”라며 “논란이 되고 있는 일선 학교에서의 영어·수학 등 주요과목에 대한 수준별 수업도 필요하다면 국가가 설정한 절대평가 기준에 따라 이루어지는 것이 바람직하다”고 주장했다.

한편 이날 학술대회에서는 한국직업능력개발원 유한구·채창균 박사가 ‘사교육 경쟁, 바람직한가? - 사교육 무한경쟁과 교육생산성’라는 주제로, 전동렬 서울대 교수(물리교육)가 ‘입시,학생선발인가 학교선택인가’에 대해 발표했다. 정민영 기자 [e-mail]