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[수시 입학사정관제 특집] 자기소개서, 교사추천서 쓸 때 알아둘 것들

수능과 학교생활기록부(이하 ‘학생부’)의 점수만으로 한 줄 세우기에 급급한 입시제도로는 다양한 인재선발이 불가능하다. 다양한 방면에 특기와 적성을 가진 인재를 선발한다는 취지에서 도입된 특별전형도 결국은 학생부, 논술 또는 면접, 수능 점수에 의한 선발에 의존하게 되면서, 정량적 선발방법에 무게중심이 쏠렸다. 이렇듯 장기간 정량적 선발방법에 의존하다 보니, 학습 과정이나 배경은 도외시한 채 결과로만 우열을 판단하게 되고, 공부를 잘하는 학생만이 우수 학생이고 능력이 뛰어난 학생이라는 인식이 팽배해졌으며, 학생 선발 도구도 정량적으로 우수한 학생을 선발하기 위해서만 기능하게 되었다.

이 시점에서 성적이 우수한 학생만이 우수한 인재인지, 성적이 아주 우수하지는 않더라도 정상적인 고등학교 교육과정을 성실하게 이행한 학생은 왜 우수한 학생이 될 수 없는지에 대한 고민이 필요하다. 성적은 낮더라도 어려운 환경을 극복하면서 공부를 했거나, 외부의 도움 없이 독자적으로 능력을 계발해 온 학생도 우수한 학생일 수 있다.

최근 대학에서는 ‘고등학교 학교생활이 온전하게 기록된 학생부를 놓고, 학교 간 학력 격차를 반영할 수 없기 때문에 학생 평가 척도로 사용하기 힘들다’는 말에서 벗어나, 당장의 실적이나 적은 점수 차보다 대학 입학 뒤 발휘될 잠재 능력을 위주로 학생을 선발하려는 움직임을 보이고 있다. 이를 위해서는 학업성취를 위한 노력과 태도, 또는 그에 끼친 환경적 요인을 고려해야 한다. 학생의 점수, 체험 과정, 특기와 소질, 교육 환경 등에 대한 종합적이고 정성적인 평가를 해야 하는데, 이러한 평가를 위한 서류 가운데 하나가 ‘자기소개서’이다.

2012 대입 자기소개서에서는 한국대학교육협의회 자기소개서 공통양식을 따르되, 대학별로 자체적으로 묻는 항목을 추가하는 형식을 취하는 대학이 늘어났다. 각 대학이 요구하는 항목을 간추리면 다음과 같다.(표1) 자기소개서는 말 그대로 나만의 이야기이다. 우리들의 이야기가 아니고, ‘나는 이런 사람이다’라고 자기를 소개하는 글이므로, 자신의 정체성(identity), 즉 자기 자신의 특성이 잘 나타나면 된다. 자신만의 이야기를 ‘자기의 목소리’를 담아 솔직하게 드러낼 수 있으면 되는데, 입시 서류라는 강박감 때문인지 자신을 미화시키고 과장하거나 포장해 오히려 어설픈 자기소개서를 힘들게 써가는 걸 간혹 볼 수 있다.

대부분 대학의 자기소개서에서는 ‘지원동기와 진로계획’을 중심으로 ‘대학이 지원자를 선발해야 하는 이유’를 묻고 있다. 이때는 ‘내가 왜 가려고 하는지’(지원동기), ‘가서 무엇을 공부할 것인지’(학업계획), ‘그래서 내가 지금까지 어떻게 살아왔는지’(관심과 고민, 열정)를 써야 한다. `즉, ‘나는 이런 사람이기에 전공하고자 하는 분야는 이것이고, 미래에 이런 사람으로 발전하겠다’라는 것이 일관성 있게 서술되어야 한다.

이렇게 자신의 진로에 대한 충분한 검토 및 고민을 한 뒤 작성해야 하는데, 많은 학생들이 이 부분에 대한 충분한 고민이 없이 써내려가는 경향이 있어 주의가 요구된다. 목표를 위해 노력한 과정과 그 속에서 얻은 결과를 기록하되, 학습을 위한 고민과 열정을 남과 차별화해 기록하면 좋다.

자기소개서를 준비하는 학생들이 많이 당황하는 항목이, ‘학업 이외의 활동 영역’에 대한 서술과 자신의 성장과의 연관성을 묻는 항목이다. 이때는 활동 자체나 실적 나열에 그쳐서는 안 된다. 우선 내가 관심을 가지고 활동한 것이 무엇이었는지를 찾아보도록 한다. 작은 일이라도 적극적으로 살아온 이야기를 중심으로 써내려가는 것도 좋다. 교과 공부를 벗어난 교내활동(계발활동, 봉사활동, 학급활동, 체험활동 등)에서 찾는 것이 의미가 있다. 학생회 또는 학급회 임원이 아니면서도 학급 및 학교 행사에서 특정한 일을 맡아서 한 경우를 찾아보는 것도 괜찮다.

자기소개서를 작성할 때 꼭 알아둘 사항은 다음과 같다.

1. 지원할 대학에서 뽑고자 하는 인재상과 학부(학과) 특징은 반드시 알아둔다.

2. 지원 동기와 학업 계획, 진로 희망과는 연관성이 있어야 한다.

3. 학창 시절 자신이 해온 독특하고 다양한 활동 경험을 부각시킨다.

4. 지원할 대학에 입학하고 싶다는 열정과 의지가 드러나야 한다.

5. 대필하거나 청탁한 자기소개서는 면접에서 탄로가 난다는 점을 명심해야 한다.

학생의 고교 생활을 지켜본 추천서는 점수화된 결과만으로 확인할 수 없는 정보를 획득하고, 결과가 아닌 과정을 평가할 수 있는 자료이다. 대학에서 교사추천서를 원하는 이유는, 가장 근접한 거리에서 오랜 시간 지원자의 고등학교 생활을 지켜본 사람, 즉 지원자를 가장 잘 알고 있다고 생각되는 추천인의 지원자에 대한 평가를 통해 학생부와 자기소개서에 나타나지 않은 지원자의 능력, 점수화된 결과만으로 확인할 수 없는 정보를 좀더 세밀히 파악하기 위해서이다.

이를 통해 대학에서의 수학 가능성과 발전 가능성 등을 종합적으로 평가할 수 있으며, 지원자가 대학의 인재상에 적합한지를 판단할 수 있다. 그러므로 추천서에는 지원자가 출신 고등학교에 재학하는 동안 학교가 제공한 교육 프로그램이 무엇이었는지, 지원자는 그 프로그램에 어떻게 참여했고, 얼마나 성장했는지에 대한 내용이 나타나야 한다.

조영혜/서울국제고 교사

교사추천서(예시)
지원모집단위와 관련하여 지원자가 가지고 있는 학업능력이나 특기능력, 관심, 열정 등에 대하여 기술하여 주십시오.

지원자가 다른 학생들에 비해서 무엇보다도 뛰어난 점은 독서량과 깊이입니다. 주로 정신적 세계와 이상을 다룬 서적들을 많이 읽었으며, 영문으로 된 서적들을 직접 원어로 읽었다고 합니다. 덕경, 예수는 없다, 타나토노트, 신과 나눈 이야기 1·2·3, 신의 지문, ‘The Little Prince, The Old Man and the Sea, Jonathan Livingston Seagull, The Giver Illusions, Body Language’ 등 이 학생이 읽은 책은 수없이 많습니다. 특히 ‘도덕경’의 경우, (중략)… 지원자는 여러 번 읽는 과정을 통해 책의 내용을 자신만의 시각으로 소화해낸 뒤, 타인에게도 책읽기를 권하고 있습니다. (중략) 그러나 의지와 열정은 강하지만 계획성과 실천력이 상대적으로 약해 이루고자 하는 목표를 달성하지 못하는 경우가 있습니다. 이는 목표를 비현실적으로 세운 데도 원인이 있지만 무엇보다는 구체적인 실천계획을 세우는 습관이 없기 때문이라고 생각합니다.(하략)

학업계획서(예시)
지원동기와 진로계획을 중심으로 우리 대학교가 지원자를 선발해야 하는 이유를 기술하시오.

역사교과서 좌편향 논란이 일어났던 때, 저는 역사가 한 민족에 얼마나 중요한 의미를 지니는지 처음으로 생각해보게 되었습니다. 고등학교 1학년 때 그저 사회과목의 하나로만 여기고 공부했던 국사가 새삼 다르게 느껴졌습니다. 과거에 일어났던 일을 어떻게, 어떤 관점에서 서술하느냐가 이렇게 중요하며 사회적으로 큰 반향을 일으킬 수 있는 것이구나 하니 놀라웠습니다. (중략) 저는 ○○대학교 국사학과에 진학하여 교과서 상식을 넘어서는 본격적인 국사공부를 하고 싶습니다. 교과서에서 사진으로만 보았던 유물, 유적지도 직접 답사하여 우리 역사의 생생한 숨결을 느껴보고 싶습니다. 박은식 선생이 말씀하신 것처럼 민족의 ‘정신’과도 같은 역사를 제대로 공부하면서 우리 역사에 대한 주체적인 안목과 통찰력을 기르고자 합니다. (중략) 역사와 같은 인문학은 다른 학문이나 사회생활의 기초가 되는 학문이라고 들었습니다. ○○대학교에서 국사를 전공한 뒤 여기에서 얻은 안목과 통찰력을 바탕으로 인문의 힘을 지닌 현명한 경영인이 되는 것이 저의 궁극적인 목표입니다.

활동기록(예시)
고등학교 재학 기간 중 학업 이외의 활동 영역→봉사활동(교내-쓰레기 분리수거)

페트병이 썩는 데 걸리는 시간은 100년이라고 합니다. 학급에서 쓰레기 분리수거를 하다 보면 이러한 일회용 페트병이 지나치게 많이 쓰인다는 생각을 하게 됩니다. (중략) 버려지는 페트병 중엔 물병이 상당히 많습니다. 이것을 보면서 한 선생님이 해주신 말씀이 떠올랐습니다. 고등학교 때 선생님께 ‘앞으로 물도 사 먹어야 하는 시대가 온다.’는 이야기를 듣고 의아해했다는 말씀이었습니다. 그 선생님의 예상대로 과연 페트병에 담긴 물을 휴대하면서 마시고 버리면 되는 편리한 시대가 왔습니다. 하지만 이 때문에 자원의 낭비와 환경오염은 심각해지고 있습니다. 학급과 같은 실내에서는 개인용 컵이나 물병을 가지고 와 조금 불편하더라도 환경을 위해 정수기에서 물을 떠다 마시는 것이 어떨까 하는 생각을 했습니다. 또한 스스로도 불필요한 일회용품의 사용을 최대한 줄이고, 재활용을 하는 생활 습관을 갖게 되었습니다.