환경오염과 인류의 대응

허리케인 ‘카트리나’로 물에 잠긴 뉴올리언스

우리말 논술 / 이 주제가 왜 중요한가

④ 사이버공간과 사생활 보호

⑤ 환경오염과 인류의 대응

⑥ 동물은 애완용 아니면 식용?

대기오염, 수질오염, 토양오염 등 모든 환경오염은 인류의 생존에 위기를 초래할 수 있는 요소들이다. 이 중 산업혁명 이후 급증한 화석연료 사용에 따른 대기오염 문제는 전 지구적으로 여러 문제를 발생시키고 있다. 대기오염 물질은 여러 가지가 있는데, 산성비의 원인이 되는 아황산가스, 질소산화물 등을 비롯해 지구온난화의 주원인인 이산화탄소 등이 특히 주목받고 있다.

지구온난화는 기후 변화의 주요 원인이 되는데, 기후가 인류의 생활양식에 영향을 끼치는 매우 중요한 요인이라는 점을 고려할 때 온난화에 따른 인류 삶의 변화에 대해 고찰하고, 이에 대응하는 방법을 모색하는 것은 중요하다.

2005년 허리케인 카트리나는 미국 뉴올리언스를 강타해 2000억 달러 이상의 경제적 손실을 입혔다. 이는 미국 전체를 충격과 공포로 몰아넣은 9·11테러 피해 규모의 10배에 이른다. 비슷한 시기 유럽의 도시들도 폭우로 물에 잠겼으며, 인도·중국 등 아시아 지역에서도 집중 호우가 이어졌다. 거대 규모의 허리케인 빈발, 집중호우, 심각한 가뭄 등 이상기후 현상이 발생하는 원인으로 과학자들은 지구온난화를 꼽는다.

지구의 평균 기온은 인류의 역사와 더불어 점차 높아져왔는데, 허리케인 카트리나가 강타했던 2005년은 지구 온도 측정 이래로 가장 더웠던 해로 지목된다. 지구온난화로 인해 기후사를 새로 써야 할 만큼 많은 기후 현상들이 발생하고 있다. 남대서양에서는 허리케인이 발생하지 않는다는 기존의 법칙을 깨고 2004년 3월26일 브라질의 동해안에서는 오늘날까지 남대서양에서 발생한 적이 없는 허리케인이 발생해 화제가 됐다.

2007학년도 고려대 모의(인문): 황사 문제의 해결 방안

인간과 환경의 관계에 관한 여섯 개의 제시문이 주어지고 총 3개의 논제가 출제됐다. 제시문 (가)는 환경을 보호하기 위해서는 생태계의 자산과 서비스에 대해서도 경제적 가치를 인정해야 효율적으로 환경보호가 가능할 것이라는 내용이다.

(나)에서는 기술중심주의 관점을 비판하고 있는데, 기술 개발에 따른 비용 문제와 폐기물의 위험성을 주요 근거로 들고 있다.

(다)는 기술 중심주의 시각을 보여주는 제시문이다. 자원 고갈, 환경 오염 등의 문제는 더 발전된 기술을 통해 해결될 수 있다는 입장이며, 기술 적용의 제약 요건이 되는 인간의 비합리성, 기술에 대한 회의적인 태도가 문제가 된다고 지적하고 있다.

(라)는 중국과 몽골 지역 사막이 확대되고 있음을 지적하며, 사막화로 인한 황사 피해는 주변 국가를 비롯한 국제적인 문제로 떠오르고 있음을 보여준다. (마)에서는 온실가스가 지구온난화를 유발하는 과정을 설명하면서 지구온난화 해결을 위한 전 지구적인 협력의 필요성을 제기한다.

(바)는 화학적 방제의 부작용과 생물학적 방제의 효율성을 대비시키면서 생태계 파괴를 고려하지 않은 채 화학살충제의 유용성을 강조하는 입장에 대한 비판적 견해를 드러낸다.

논제는 기술주의적 관점에서 생태론적 관점에 대한 반론 제기, 황사로 인한 피해 규모 예측, 조림사업 실시 면적 예측, 황사로 인한 환경 피해 방지를 위한 대책에 대해 논술하라는 것이었다.

2004학년도 동국대 수시 2(인문, 자연) : 전체론적 환경윤리의 이해 및 적용

인문계 논술고사에서는 전체론적 환경윤리와 관련된 3개의 제시문이 주어졌다. 제시문 (가)는 구명선 윤리, (나)는 동양의 천인합일(天人合一)적 세계관에 대한 설명이었다. (다)에는 환경문제 해결의 대안으로 인간과 자연의 공존 및 조화를 강조하는 ‘우주선 윤리’가 주어졌다. 논제는 이런 제시문을 바탕으로 구명선 윤리를 설명하고, 전체론적 환경윤리가 나아가야 할 방향을 논술하라는 것이었다.

자연계 논술고사에서는 산업화 진전에 따른 환경 악화 현상과 과학적 발명 과정에 대한 두 개의 예시가 제시문으로 주어졌다. 제시문 (가)에는 산성비, 지구 온난화, 오존층 파괴 등 구체적인 환경 문제가 제시됐다.

(나)에는 나무만이 물에 뜨는 물질이라는 기존의 인식을 깨고 철판으로 배를 만들었던 존 윌킨슨의 사례와, 기존의 지식을 바탕으로 다양한 배를 만들어내었던 스미스의 사례를 대조적으로 보여주었다.

(다)에서는 과학은 가치로부터 독립될 수 없으며, 과학 기술의 적용에 따르는 윤리적 문제를 해결하기 위해 각 부문의 상호 협력이 필요함을 역설하였다. 특히 환경 문제 해결에서 과학 기술의 적용이 필수불가결하다는 점을 강조했다.

논제는 다양한 환경 문제가 발생하는 원인을 찾고, 기존 과학기술의 한계를 뛰어넘어 환경 문제를 해결할 수 있는 방안을 제시하라는 것이었다.